大班數學自編應用題教案3 　　 【活動目標 】 　　1、教幼兒初步學習自編口述應用題,大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題,請幼兒根據卡片自編應用題,大班數學自編應用題教案4 　　 （一）活動目標： 　　1、學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題,幼兒自編應用題中的問題,練習按游戲過程編減法應用題 　　1、兩人一組,大班數學自編應用題教案2 　　 活動目標： 　　1．學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題,生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。

本文目錄

• 大班數學自編應用題教案
• 老師媽媽和孩子玩的數學游戲1
• 1～10數字游戲教案8篇

大班數學自編應用題教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的大班數學自編應用題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學自編應用題教案1

　　活動目標：

　　能根據圖中事情發展的順序和相關數量，提出減法應用題的問題。

　　發展邏輯思維能力和注意力。

　　重點：根據圖意自編減法應用題。

　　難點：能夠清楚、完整的表達]

　　活動準備：

　　每人一套0~8數字卡片；圖片3幅；雪花片。

　　活動過程：

　　（一）口頭練習8以內各數的組成和加減。

　　1、請幼兒把數字卡片按0~8的順序擺好。

　　2、教師口頭報算式，幼兒舉起得數，對動作的的幼兒給予鼓勵。

　　3、請幼兒將卡片整理好。

　?。?strong>二）逐一出示3幅圖片，練習講圖意和提出減法應用題的問題。

　　1、出示圖（1）車上有幾位 ？下來了幾位？如果用減法算，應提一個什么問題？

　　2、出示圖（2）圖中講了一件什么事情？有哪兩個已經知道的數字？最后應提一個什么問題？

　　3、出示圖（3）教師講述不規范的應用題，請幼兒指出錯誤，并給以糾正。

　　教師說：地上有8朵蘑菇，小白兔采來朵蘑菇，地上還剩3朵蘑菇。

　　4、歸納：剛才編的應用題都是用減法算的，叫減法應用題。它和加法應用題一樣，要講一件事情，知道兩個數字，最后提一個問題。

　　（三）游戲《猜一猜，另一只手中有幾顆》，練習按游戲過程編減法應用題

　　1、兩人一組，每組取8顆蠶豆。

　　2、猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿6顆豆，同時問對方："一共有8顆都，左手拿2顆，請你猜一猜，右手拿幾顆？"活動結束：

　　猜對了互換角色，游戲繼續進行。

　　活動反思：

　　整個活動過程通過讓幼兒發現觀察層層遞進，每個環節發散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應用題的實際意義，不僅培養了幼兒的觀察能力，而且還能提高了幼兒口語表達能力，在活動中幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗了成功喜悅，充分體現了以幼兒為主的理念，然而我也發現了不足，幼兒在創編過程中，內容比較單一，有一個孩子編出來，多數的孩子都模仿他的思路創編，只有少部分幼兒創編有新意，以后要加強幼兒平時生活經驗的積累。要突破幼兒單一的模式，加強在培養幼兒創新意識，自編減法應用題是在自編加法應用題的基礎上進行的便于大班幼兒在模仿的基礎上去創新去表達，整個活動達到了預期目標，孩子都參與在活動中，能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應用題的創編。

大班數學自編應用題教案2

　　活動目標：

　　1．學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。

　　2．初步獲得編加法應用題的感性經驗。

　　活動準備：

　　教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

　　分組活動材料：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

　　活動過程：

　　1．教師邊操作實物邊描述。

　　師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的？請??？請小朋友照著老師說也來說一說。

　　教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。

　　2．幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。

　?。?）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

　?。?）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

　　3．教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。

　?。?）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家，應該怎么問？（一共有幾輛汽車？）（2）提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。

　?。?）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。

　?。?）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？

　　4．幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。

　　介紹各組材料：

　　第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

　　玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。

　　幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

　　師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

　　活動延伸：

　　區域活動：在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。

　　生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。

大班數學自編應用題教案3

　　【活動目標 】

　　1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

　　2、培養幼兒思維的靈活性。

　　3、發展幼兒口語表達能力。

　　4、培養幼兒的嘗試 精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發展目測力、判斷力。

　　【活動準備 】

　　算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）、每人一套數字卡片。

　　【活動過程 】

　　一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開。）

　　現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說 給大家聽。

　　幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？

　　幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？

　　幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車？

　　教師邊指圖邊口述，有的`幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

　　2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢？這節課，老師教你們編加法應用題。

　　二、授新課。

　　1、創設情景編題。

　　老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么？

　?。ɡ蠋煴硌荩合劝l給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花）教師問：老師在做什么？

　　接著，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花？（幼兒列算式）

　　2、講解編題方法。

　　教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個已經知道的數字？最后還提出了一個什么問題？”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

　　三、鞏固練習。

　　1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

　　啟發幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個問題）這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

　　2、看圖編題的練習。

　　出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題，并用卡片擺出算式。

　　3、你編我擺。

　　兩人一組，一人編題，一人擺算式。

　　四、組織游戲——傳球編應用題。

　　幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題 給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進行。

　　五、 總結 評價。

　　師：今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

　　活動反思：

　　在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

大班數學自編應用題教案4

　　（一）活動目標：

　　1、學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。

　　2、初步獲得編加法應用題的感性經驗。

　　（二）活動準備：

　　物質準備：

　?。?）教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

　?。?）幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

　?。?）分組活動材料：

　　A、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；

　　B、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

　　C、桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；

　　D、桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

　　（三）活動過程：

　　1、教師邊操作實物邊描述。

　　師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的？請??？請小朋友照著老師說也來說一說。

　　教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。

　　2、幼兒根據自己框子里的玩具，學習描述。

　?。?）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

　?。?）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

　　3、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。

　?。?）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家，應該怎么問？"（一共有幾輛汽車？）

　?。?）提出要求：請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。

　?。?）幼兒兩人一組，根據筐子里的玩具情況仿編應用題。

　?。?）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應用題的？

　　4、幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。

　　介紹各組材料：

　　第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；

　　第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

　　第三組：桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；

　　第四組：桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

　　玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然后交換熱血江湖3d手游蘋果角色，繼續觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。

　　幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

　　師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

　　（四）活動延伸：

　　區域活動：在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。

　　生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學自編應用題教案5

　　目標：

　　初步學習自編加法應用題

　　重點：

　　學習編應用題的方法

　　難點：

　　理解應用題中各要素的關系。

　　準備：

　　找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片

　　過程：一、師生合作、共同游戲

　　師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。

　　師：老師請了幾個小美女？

　　師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。

　　師：老師請了幾個小帥哥？

　　師：3個小帥哥（同時出示圖卡）

　　師：現在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）

　　師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數字代表什么？

　　師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現了2個數字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應用題?，F在我請**來完整的編一下（圖文結合）（編應用題的模式）

　　二、看圖編應用題

　　師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編

　　師：你看到了什么？（強調完整）出示數字1

　　又發生了什么事情呢？出示數字2

　　誰來提一個問題？出示加號

　　他們三個合起來就是一道完整的應用題。

　　誰能把剛才的事情編成一道完整的應用題？

　　引導幼兒理解問題中不能出現數字

　　師：我們再來看下一副圖

　　師：你看到了什么？出示數字3

　　師：你又看到了什么？出示數字3

　　師：誰來提一個問題

　　師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

　　出示5+3，誰來編編？

　　誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式

　?。ㄒ龑в變和亻_思維）

　　三、幼兒分組編應用題

　　師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：

　　1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。

　　2、編完一張可以再換一張編。

　　3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

大班數學自編應用題教案6

　　活動目標：

　　能根據圖中事情發展的順序和相關數量，講述圖意，并提出加法應用題的問題。

　　知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　重點：根據圖意自編加法應用題。

　　難點：能夠清楚、完整的表達。

　　活動準備：

　　圖片；卡片、練習本

　　活動過程：

　　（一）逐一出示數組成及算式卡片，以開火車的形式個別練習口算。

　　教師出示第一張卡片，由第一組第一位幼兒口算，算對了即坐下；第二位幼兒馬上起立，口算第二張卡片上的算式，依次類推，連續進行。如某一幼兒算錯或算不出的時候，請別人幫忙，同時換一個小組，繼續進行。

　　（二）逐一出示圖片，學習講述圖意和提出問題。

　　1、出示圖（1）。啟發幼兒說出"原來有幾把椅子，小朋友又搬來了幾把？"想一想，如果用加法算，應問一個什么問題。

　　2、出示圖（2）。這幅圖中講了一件什么事情？有哪兩個已經知道的數字？最后問一個什么問題？

　　3、出示圖（3）同上形式提問。

　　4、小結：剛才小朋友們講的都叫應用題，每道應用題中必須講一件事情，起碼要有兩個已經知道的數字，最后要提出一個問題。

　　（三）游戲《擊鼓傳卡片》，幼兒自編應用題中的問題。

　　把一疊實物卡片放在紙袋中。游戲開始，教師閉眼擊鼓，幼兒按次序傳遞紙袋。當鼓聲停止，紙袋在誰的手里，誰就從紙袋中抽出一張卡片。教師按卡片中實物的數量講一件事情，再由該幼兒補上一個問題，然后全體幼兒口頭列式和計算。游戲重新開始。第二次時可請幼兒來擊鼓。

大班數學自編應用題教案7

　　目標：

　　1. 教幼兒初步學習自編口述應用題。

　　2. 培養幼兒思維的靈活性。

　　3. 發展幼兒的口語表達能力。

　　準備：掛圖，算式題卡片。

　　過程：

　　一、引題

　　小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我們欄目的口號是：（幼兒回答）快樂數學，快樂無限！我們快樂數學大本營又開始招收新的小朋友了，如果你們也想加入快樂數學大本營，就先要通闖過三關快樂數學關。

　　二、快樂數學第一關：游戲：陽光快車

　　師生一問一答的形式復習10以內的加減法。（出示加減算式卡片，如：2+5=?小朋友告訴我，你的汽車幾點開？朱老師告訴你，我的汽車7點開。）

　　三、快樂數學第二關：我說你來算

　　1、今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你列好算式并算出得數（花園里有兩只蝴蝶，又飛來四只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

　?。?）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　?。?）、教師完整講述，并板書：4+3=7

　　3、出示圖片，請幼兒發揮想象把圖片編成一段話，舉手回答問題。

　　4.小結：小結：剛才小朋友們講的都叫應用題，每道應用題中必須講一件事情，起碼要有兩個已經知道的數字，最后要提出一個問題。

　　四、快樂數學第三關：搶答題。

　　今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有很多的事情都可以編應用題，大家想一想，編一編。

　　1. 教師出示計算卡片，請幼兒根據卡片自編應用題。

　　2. 提問個別幼兒。

　　五、幼兒每人一張算式題卡，編出應用題說給父母聽（每人編2題），編對的幼兒到老師處領一面紅旗，表示闖關成功。

老師媽媽和孩子玩的數學游戲1

我是一個數學老師，在女兒一兩歲的時候。我就在日常生活中融入了數學的教學。當然與其說是教學，不如說是游戲。 小孩子的數學啟蒙一個是數的概念，包括數數和數的大小，還有就是四則運算。 孩子剛對物體有所認知，我就和孩子溝通：這是蘋果，有一個；這是葡萄，有一串。 長大一點，就教她數數：這是積木，1塊，2塊，3塊，媽媽手里有3塊積木。寶寶呢？ 兩周歲多，滲透數的大小和移多補少： 這里有一堆黑白棋，寶貝想怎么玩？ 她把棋子進行分類：黑的一行，白的一行。 問：黑子幾顆？白子幾顆？ 她答：黑子9顆，白子5顆 問：誰多誰少？ 答：黑子多白子少。 問：黑子比白子多幾顆？白子比黑子少幾顆？ 她答。 問：黑子去掉幾顆與白子一樣多？ 答 問：白紙再加上幾顆和黑子一樣多？ 她答。 問：黑子給白子幾顆，他們兩個就一樣多？ 她動手擺了一下，回答了正確答案。 我很欣喜。 我發現生活當中處處有數學。我發現在孩子教育當中處處有機會相移多補少的應用題，在小學三四年級的時候，有的小孩子講好幾遍不一定理解，但是沒想到這么小的孩子就可以理解看起來教學方法實在是很重要呀。 再長大一些，我就給他進行了數字的4則運算的一些引導。比如說在她兩周歲多的時候我們坐車我們開了兩輛車，那我就問他寶貝，我們這輛車上坐了幾個人，他回答是人，然后我再問他另一輛車也就是4姨夫的車上有幾個人，他打有三人，那請問兩輛車一共有幾人呢？他動了一下腦筋回答說7人之后脫離了這個情景，我再問他類似的問題，孩子也能很快的就算對了。 所以小孩子的數感和數學的一些相關的知識，一些思想是應該在孩子越小的時候就要對她啟蒙。千萬不要以為孩子還小，所以就任其錯過這么一些關鍵的啟發的機會。

1～10數字游戲教案8篇

1～10數字游戲教案篇1

活動設計：“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數學游戲，引導幼兒初步理解4以內數的實際意義，激發幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學，愉快地步入數學世界。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量，初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準備：

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發現了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復習4以內的數字

師：我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數字幾，就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現在我們來解決第二題——“誰不見了”

教師出示1———4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1）聽鼓說數

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據鼓聲來說數字，告訴我我敲了幾下。

2）按數取物

師：現在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？

4套1—4的物卡，請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F在我們就要向第四題出發拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數、物拼板

第三組：數、物對應

幼兒活動時，教師巡回指導

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續努力，學習更多的本領，解決更多的難題！

1～10數字游戲教案篇2

活動目標：

1、初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法．（知識能力技能）

2、在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識．（情感技能）

活動準備：

對游戲的一個初步認識．

活動過程：

（一）：講解喊數抱團

師：今天，張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數抱團，你們知道是什么意思嗎？（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的`樂趣．）

師：喊數抱團其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，熱血江湖3d手游蘋果你就要尋找到成員抱在一起組成一個團．依次類推．（在此中鍛煉孩子數的能力和反應能力）

（二）：游戲中

師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團．最后經過數數檢驗其正確性．找不到的孩子受到一定的懲罰．（多玩幾次，同上進行）

（三）：游戲結束，放松運動結束

師：老狼老狼幾點鐘結束游戲．

反思：

喊數抱團游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用，又讓他們脫離了此環境，在抱的過程中要眼疾手快，當人多的時候要學會去尋找新的目標，當人少的時候要學會填充．數的應用就體現在這里了．找到好一個團后，孩子要緊抱對方，增強團隊意識．

1～10數字游戲教案篇3

活動目標：

1、 感知元、角、分，了解不同面值間的關系。

2、 主動與同伴協商合作，學習計劃購物。

活動準備：

1、準備學習包《科學·人民幣》。

2、為每位幼兒準備10元內的人民幣。

活動過程：

1、將學習包《人民幣》中的錢幣剪下來，并按照面值進行分類，請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

2、幼兒三人一組，其中兩各拿一張分類表，第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

3、幼兒輪流擲骰子，按骰子的點數拿錢幣。比一比看誰先換到50元。

4、游戲：超市購物

（1）、 給每件小東西標上價錢，請每名幼兒拿10元錢幣卡，進行買賣游戲。

（2）、 引導幼兒觀察、比較物品，看清楚物品上的標價，遵守購物秩序。

5、幼兒交流討論：請幼兒清點自己買了什么物品，每樣花多少錢，一共花了多少錢，還剩下多少錢，并把情況記錄下來。鼓勵幼兒互相交流，并討論哪些東西買得起，如何與同伴協作完成購物。

6、啟發幼兒在買賣的過程中用數學的方法解決遇到的問題。

活動延伸：

請家長幼兒提供適當的購物機會，帶幼兒到超市購物，給幼兒少量的零花錢，讓幼兒自己選購物品，并將購物的情況記錄下來。

1～10數字游戲教案篇4

一、活動導入

1、同學們會報數嗎？

師：剛才從你們的報數當中，老師特別留意了這幾個數字：36912，他們都是3的倍數，能被3整除的數就是3的倍數，咱們就利用3的倍數搞一個活動——數字陷阱。

2、咱們今天就是講一節習作課——數字陷阱游戲。要做活動，必須交代清楚時間，地點，人物和活動名稱。

3、（出示游戲規則）

（1）從1依次往后報數

（2）報到3的倍數的同學不報數，拍掌通過

（3）違反規則的`同學要請到講臺上的陷阱里

二、練習習作

1、現在寫一寫這一段的收獲，你會寫什么？

（出示要求）

（1）在什么時間，什么地點開展數字陷阱游戲？

（2）這個活動怎樣展開？

（3）活動前你的心情如何？同學們表現怎樣？

（要求不說話，不抬頭，不停筆，時間：4分鐘。學生開始寫）

2、習作點評，師生互評。

3、制造緊張的氛圍，引導學生說出感受。

4、游戲開始

（當第一個同學李亮說錯后，被請到陷阱里）

老師指導觀察生的表情，心情，動作，眼睛等。

5、訓練習作

出示要求：

（1）數字陷阱游戲開展的順利嗎？

（2）哪位學生首先掉入陷阱？他又怎樣的表情？有那些不自然的動作？他的心里仿佛在想什么？

（時間八分鐘）

6、交流互評

7、游戲繼續，指導學生觀察。

8、平凡的小事中要寫典型的。它就像一朵花，點綴你的文章?？纯聪葳謇锶擞惺裁从腥さ谋憩F？陷阱里人滿了，但我們不能把他們都請到你的文章中去，你應該重點寫游戲過程中的典型的人物，要有詳有略。

出示寫作提示：

（1）陷阱里擁擠著那些同學？他們有什么有趣的表現？

（2）數字陷阱游戲好玩嗎？為什么？

三、自由擬題。

1～10數字游戲教案篇5

活動目標

1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。

2、通過看實物圖片數量，進行拍手游戲活動，鞏固對3以內數量的感知。

3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

活動準備

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。

學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程

1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開始活動。

教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。

2、了解家具的作用。

教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護家具的方法。

教師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具?

幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

1～10數字游戲教案篇6

活動目標：

1、在游戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力

活動準備：

每張座位上貼上1—9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

活動過程：

一、復習9以內的數量

1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！

2）游戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾的車呢？

3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學習活動，認識數字10

1）復習9以內的數量

2）認識數字10并理解10的實際意義

師：天上飛來了幾只蝴蝶？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3）游戲：老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10。

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里。）

4）操作練習。請把數量為10的圈出來

1～10數字游戲教案篇7

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關游戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。

活動目標：

（1）進一步理解10以內數字的加減法的運算

（2）能準確地進行運算并能正確寫出算式

（3）體驗動腦筋思考解題的樂趣

配套課件：大班數學教案《10以內數字的加減法》ppt課件

活動準備：

(1)ppt課件

（2）畫板、畫筆一人一份

活動過程：

1、圖片導入，引起幼兒參與的積極性

（1）教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么？（出示ppt）"（請個別幼兒回答）

（2）教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎？"（出示ppt）

（3）教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧！"（出示ppt）

2、教師指導幼兒進行闖關游戲

（1）第一關--蝴蝶關。（出示ppt）

①教師："它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦！"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧！"（出示ppt）

③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會飛來了4只，現在又有多少只？"（請個別幼兒回答）

④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

（2）第二關--螞蟻關。（出示ppt）

①教師："小朋友們看看這是誰？它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"

②教師："小螞蟻的小草坪上有什么??？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？"（請個別幼兒回答）

③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式）

④教師小結回顧共有10塊餅干，吃了3塊還剩7塊，然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

（3）第三關--小白兔關（出示ppt）

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它？"（出示ppt）

②教師："小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？"（出示ppt，并引導幼兒說出算式）

③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪？"

（4）第四關--國王關（出示ppt）

①教師："哇！這是哪呀？原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢？

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來看看國王又考我們什么？"（出示ppt）

③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請個別幼兒回答）（出示ppt）

④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有？"（教師做一個示范指導幼兒填寫）

（5）闖關結束

教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧！"

活動結束：

教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦！現在我們開著汽車去數學區角玩玩吧！"

1～10數字游戲教案篇8

活動目標

1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據分合式說出加減法算式。

活動準備

1、背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只），5的加減算式23=532=5

2、趣味練習

3、幼兒書寫用具

活動過程

一、復習5的。分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、游戲：碰球（復習5的分合）

教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？

2、指定幼兒回答。

3、啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

7、請一名幼兒說出相關的算式（32=5）

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習：89=1；98=？

三、老師再次出示背景圖，操作并講解

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？

2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5—2=3）

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6、請幼兒交流、討論并回答。（5—3=2）

7、比較兩道減法算式的異同。

四、游戲：你問我答

教師：小朋友，我問你，23=？

幼兒：╳老師，告訴你23=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算

五、搶答看誰最快

老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。

（答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵）